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一年级
一、读一读，填一填。
草苹莲
这几个字的偏旁都是________，带有这个偏旁的字跟________(动物花草)有关。
二、读拼音，写词语。
lìzhèngshūběnbùshǎo
________________________
shuǐniúzǎoshang
三、阅读下文，回答问题。
江南水乡景色美，有潺潺的流水，美丽的荷花，绿色的荷叶。看水中的鱼儿一会儿在嬉戏，一会儿在吐泡泡，一会儿在摆尾……他们真可爱！
（1）这首儿歌共________句话。
（2）江南水乡有________、________、________、________等四种景物。
一年级答案：一、艹；花草
二、立正；书本；不少；水牛；早上
三、（1）2；（2）流水；荷花；荷叶；鱼儿
二年级
一、照样子，说说词语的意思。
例：莺歌燕舞：黄莺在唱歌，小燕子在飞舞。
①花红柳绿：________。
②山高水长：________。
二、读句子，选择正确的读音或汉字。
①我发________（fāfà）现妈妈长了很多白头发________（fāfà）。
②妈妈在我的裙子上打了一个结________（jiējié）实的蝴蝶结________（jiējié）。
③哥哥迎着朝________（zhāocháo）阳朝________（zhāocháo）前走去。
④用________（称秤）能________（称秤）出大象的重量吗？
⑤这件________（事是）（是事）________我做错了，请你原谅我。
⑥一群________（戴带）着红领巾的小学生给我们________（戴带）路。
三、阅读短文，完成练习。
等妈妈
我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上流动。
啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿,我听到妈妈上楼梯的脚步声，“噔、噔、噔……”我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会着急呀？
（1）这篇短文共有________个自然段。其中第________自然段描写了大街上五颜六色的雨伞。
（2）请从短文中找出下列词语的近义词。
漂亮——________连忙——________
（3）下列说法正确的一项是（）
A.“我”妈妈撑的雨伞是紫色的
B.妈妈回来时，“我”躲在阳台的门背后，跟她藏猫猫
二年级答案：一、花儿红，柳树绿；山很高很高，水很长很长
二、fā；fà；jiē；jié；zhāo；cháo；秤；称；事；是；戴；带
三、（1）三；二；（2）美丽；赶紧；（3）B
三年级
一、下列对词语理解不正确的是（）
A.嘀咕：指在私下里说，大声地说。
B.七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从。
C.争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
二、下列词语书写和划线字注音全都正确的一项是（）
A.争吵好闻梨子钥匙（chí）
B.淡黄邮票颜料缤纷（bīn）
C.飘落合饭丰收喇（là）叭
三、课外阅读，回答问题。
公孙仪谈吃鱼
公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
__老师__您不是很喜欢吃鱼吗__公孙仪的学生向公孙仪笑着问__现在有这么多人给您送鱼您都不接受__这是为什么呢__
公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”
从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
（1）给第二自然段加上标点。
________老师________您不是很喜欢吃鱼吗________公孙仪的学生向公孙仪笑着问________现在有这么多人给您送鱼您都不接受________这是为什么呢________
（2）联系上下文解释词语。
①一直：________。
②难免：________。
（3）找出文中假设关系的关联词，并造句。
（4）“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是________
①要吃鱼，花钱买。
②只吃自己买的鱼，不吃别人送的。
③不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。
（5）短文反映了公孙仪具有________的好品质。
三年级答案：一、A
二、B
三、
（1）“，？”，“，？”
（2）总能，持续不断或状态持续不变；不易避免。
（3）如果……就……：如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。
（4）③
（5）廉洁公正
四年级
一、找出句子中的错别字，将正确的字写在后面的横线上。
①.难到蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在膝黑的夜里看清楚所有的东西吗？________
②在一间屋子里横七坚八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃当。________
二、选字填空。
稍梢凝疑
①嫩绿的树________闪着金光，广场上成了一片海洋。
②他________微休息了一下，又干起了活。
③水________固后会变成冰。
④他对这件事产生了怀________。
三、课外阅读，回答问题。
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
（1）我会写出下列词语的反义词。
三心二意——________津津有味——________
聪明伶俐——________
（2）填空。
A.第一自然段有两层意思。第一层意思是：________。第二层意思是________。
B.鲁迅小时候喜欢________和________。
（3）找出第二自然段的中心句。
（4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“～～”在文段中画出来。
四年级答案：一、道，漆；竖，铛
二、梢；稍；凝；疑
三、
（1）一心一意；食不甘味；愚不可及
（2）写鲁迅的聪明伶俐；写鲁迅的勤奋；种花；描画（3）鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
（4）读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
五年级
一、以下哪句话是反问句？()
A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？
C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
二、下列字音和字形完全正确的一项是（）
A.嫂（sǒu）子牛郎（liáng）
B.好歹（dǎi）酿（niàng）酒
C.瞌（qù）睡拘（jū）束
D.诚恳（gěn）筛（shī）子
三、阅读课文，回答问题。
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着……
（1）“天然生就”中的“就”如果查字典，应查________部，在这篇短文里“就”字是________的意思。
（2）“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（）
A.溪水不断地冲刷；
B.石头原来的棱角太锋利；
C.石头挡住了溪水前进的道路。
（3）给短文第四自然段加标点符号。
（4）短文结尾处的省略号省略了什么？
（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？
五年级答案：一、C
二、B
三、
（1）亠；本来就这样
（2）A
（3）：“！。”，。，。
（4）省略了内容。
（5）这篇短文告诉我们：只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。
六年级
一、下列词语中划线字的注音无误的一项是（）
A.七律（lù）云崖（yá）等闲（xián）
B.逶迤（yí）铁索（suǒ）泥丸（wán）
C.长征（zhēng）磅（páng）礴磅（páng）秤
D.岷（mín）山蒙（méng）骗乌蒙（méng）
二、下列成语中加点字解释错误的一项是（）
A.别出心裁：裁剪。
B.技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。
C.弄巧成拙：（形）笨。
D.全神贯注：（精神、力量）集中。
三、课内阅读。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……
⑥破课桌yǎnrán一个叱咤风云的战场。
（1）根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn________然
②叱咤风云：________
（2）第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
（3）读句子回答问题：
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
六年级答案：一、B
二、A
三、
（1）俨；形容威力、声势极大。
（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。
（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
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